“心智美育”是喻云涛教授提出的一个教育理念。 “心智美育”即通过和谐的感性形式而实施的，对儿童健康优美的心理品质和智力系统的培育。这一理论的提出，居于素质教育的发展形势，把儿童的基本素质从“心”和“智”两大方面进行概括。“心”是人的素质构成中的情感因素（非智力因素），是以道德情感为核心的心理品质；“智”是智力因素，是以思维方式为核心的智力系统。我们主张在教育活动中发扬美育的“超美育功能”（超越艺术教育的狭隘性，把美育的基本特点渗透在教育的各个环节中，充分发挥美育在教育活动中的“催化作用”），以美育的形式，即感性的、艺术的、和谐的、自主的形式促进儿童全面发展。 “心智美育”的前期研究，从教育学、心理学、体验美学及现代教育理论出发，侧重于“心智美育”的教学论和课程策略研究。这些研究，在全国各地的教育改革、教育实践和师资培训等方面都发挥了重要作用。2002年受美国楠博计算机公司支持在中、美、马等国开展研究，在全国15个省区设立了23个研究课题组，有307个学校参加了实验和研究。2003年，由山东泰山学院承担的子课题“‘心智美育’幼儿课程理论研究”获准为全国教育科学规划重点项目。   从2003年以后，一方面，把美育主张渗透于基础教育的教学方法改进、教师培训和教育反思；另一方面，对一些科目进行改造创设了具有“心智美育”特色的学科教学模式，如“Happy Party儿童英语”、“Happy Party儿童美术”等，在全国各地开设了大量的“Happy Party快乐学园”。   “心智美育”团队，将于极大的热情投身于中国儿童教育的改革与服务。   作为一个儿童教育研究课题，“心智美育”儿童教育研究项目将长期立项，以每2年为一轮，进行计划明确，组织严谨的研究。 此外，本课题还与部分全国教育科学“十一五”规划课题结成研究伙伴，本课题所立项目，同时作为全国教育科学“十一五”规划子课题。

“Happy Party 快乐学园”是在“心智美育”理念指导下，在全国各地设立的儿童学园，这些学园，提倡艺术的、愉悦的、自主的学习方式，把“心智美育”的理念和方法渗透到各个学科的教学和活动，成为学校教育和社区教育的重要组成部分。 在近年来的教育和教学实践中，成功开设了“Happy Party 儿童英语”和“Happy Party 儿童美术”课程。       “Happy Party 儿童英语”是用戏剧或称角色游戏的形式教授英语。在每一次教学活动中，大量地贯穿轻松愉悦的律动游戏、角色游戏和艺术表演，给儿童以最快乐的学习享受，并潜移默化地习得高于普通教学3倍以上的语言知识。 “Happy Party儿童英语剧场”电视节目，以高雅活泼的形式，为少年儿童搭建了学英语、用英语、演英语剧的平台。该节目于2004年起在全国各地主要电视台播出。欢迎3-14岁儿童以个人或集体的形式参加学习和演出。     “Happy Party 儿童美术”又称“心智美术”。它以培养良好的心理品质、锻炼儿童的思维能力为使命。它以美术为基点，通过特殊的美术训练，使儿童的心理品质更健全地适应社会和时代的发展，使儿童在道德和思维品质方面得以加强，使儿童在美的认同和创建上充满信心，从而使儿童在体、智、德、美几方面都得到全面和谐、生动、主动、愉快的发展。